মিডল ইস্ট আইয়ের বিশ্লেষণ—
৬ই এপ্রিল, ইরানের শীর্ষ প্রকৌশল বিশ্ববিদ্যালয়ে একটি বিস্ফোরণ ঘটে। এতে কোনো হতাহতের খবর পাওয়া যায়নি, তবে কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা কেন্দ্রসহ একাধিক ভবন ক্ষতিগ্রস্ত হয়েছে।
মার্কিন যুক্তরাষ্ট্রের ম্যাসাচুসেটস ইনস্টিটিউট অফ টেকনোলজি (এমআইটি)-এর সাথে প্রায়শই তুলনা করা হয়, শরিফ ইউনিভার্সিটি অফ টেকনোলজি কয়েক দশক পুরোনো একটি প্রতিষ্ঠান। এটি পশ্চিম এশিয়ার অন্যতম শীর্ষস্থানীয় প্রকৌশল শিক্ষা প্রতিষ্ঠান হিসেবে ব্যাপকভাবে স্বীকৃত।
এর প্রাক্তনীদের মধ্যে রয়েছেন মরিয়ম মির্জাখানি, যিনি ২০১৪ সালে গণিতের সবচেয়ে মর্যাদাপূর্ণ পুরস্কার ফিল্ডস মেডেল লাভকারী প্রথম মহিলা এবং প্রথম ইরানি হয়েছিলেন।
বিশ্ববিদ্যালয়ের সভাপতি বলেছেন, লক্ষ্যবস্তু করা কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা কেন্দ্রটিতে গুরুত্বপূর্ণ ডেটাবেস ছিল এবং এর কর্মীরা গত দুই বছর ধরে ফারসি ভাষায় এআই মডেলগুলোকে প্রশিক্ষণ দিয়ে আসছিলেন।
মার্কিন নিষেধাজ্ঞার কারণে ইরান বৈশ্বিক কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা গবেষণার জ্ঞান থেকে বিচ্ছিন্ন হয়ে পড়েছে, তাই ইরানিরা সম্পূর্ণ কাজটি নিজেরাই করেছে। কিন্তু এখন এর বেশিরভাগ সরঞ্জামই ধ্বংস হয়ে গেছে, বলেন কেন্দ্রটিতে কর্মরত ছাত্র আমিরহোসেন।
“আমরা সারাদেশের বিশ্ববিদ্যালয়গুলোর জন্য ডেটা প্রসেসিং পরিষেবা এবং জ্ঞানভিত্তিক প্ল্যাটফর্ম তৈরি করছিলাম,” তিনি সূত্রকে বলেন এবং জোর দিয়ে বলেন যে কেন্দ্রটির সঙ্গে সেনাবাহিনীর কোনো সংযোগ ছিল না। এই ধরনের আক্রমণ থেকে বোঝা যায় যে এর লক্ষ্য হলো বৈজ্ঞানিকভাবে ইরানকে পিছিয়ে দেওয়া।
বিশ্ববিদ্যালয়ের ৪২ বছর বয়সী দর্শন বিভাগের ছাত্র মোরতেজা বলেছেন, তিনি নিজ চোখে ক্যাম্পাসের ক্ষয়ক্ষতি দেখতে যেতে পারেননি।
“ছবিগুলো দেখাও খুব কষ্টদায়ক ছিল,” তিনি সূত্রকে বলেন।
কিন্তু হামলার অব্যবহিত পরেই শিক্ষাবিদ ও শিক্ষার্থীরা প্রতিরোধের মনোভাব নিয়ে সাড়া দিয়েছেন—যাদের কাজ দীর্ঘদিন ধরেই তাদের কর্মস্থল ও শ্রেণীকক্ষে বোমা বর্ষণ শুরু হওয়ার আগে থেকেই মার্কিন নিষেধাজ্ঞার কারণে জর্জরিত ছিল।
শিক্ষার্থীরা দুর্বল ইন্টারনেট সংযোগের মাধ্যমে তাদের ক্লাস পুনরায় শুরু করছে। বোমায় বিধ্বস্ত শ্রেণিকক্ষের ধ্বংসাবশেষের মধ্যে একজন গণিত অধ্যাপকের অনলাইন বক্তৃতা দেওয়ার জন্য ল্যাপটপ প্রস্তুত করার একটি ভিডিও সামাজিক যোগাযোগ মাধ্যমে ছড়িয়ে পড়েছে।
এক্স-এ দেওয়া এক পোস্টে ইরানের প্রথম উপরাষ্ট্রপতি মোহাম্মদ রেজা আরেফ বিশ্ববিদ্যালয়টির ওপর বাঙ্কার বাস্টার বোমা ফেলার জন্য যুক্তরাষ্ট্রকে অভিযুক্ত করেছেন।
তিনি বলেন যে ট্রাম্প “এটা বুঝতে ব্যর্থ হচ্ছেন যে ইরানের জ্ঞান কংক্রিটে প্রোথিত কোনো বস্তু নয় যা বোমা দিয়ে ধ্বংস করা যাবে; এর প্রকৃত দুর্গ হলো আমাদের অধ্যাপক ও অভিজাতদের ইচ্ছাশক্তি”।
আন্তর্জাতিক আইনের প্রতি অবজ্ঞা
গবেষণা কেন্দ্রগুলোকে লক্ষ্য করে চালানো ধারাবাহিক হামলারই অংশ হিসেবে শরিফ বিশ্ববিদ্যালয়ে এই হামলাটি ঘটল। ইরানের বিরুদ্ধে মার্কিন-ইসরায়েল যুদ্ধের সময় দেশের শীর্ষস্থানীয় প্রযুক্তি ও প্রকৌশল বিশ্ববিদ্যালয়সহ শিক্ষাপ্রতিষ্ঠানগুলো ক্রমবর্ধমানভাবে হামলার লক্ষ্যবস্তুতে পরিণত হয়।
ইরানের বিজ্ঞান ও প্রযুক্তি মন্ত্রণালয় জানিয়েছে যে অন্তত ৩০টি বিশ্ববিদ্যালয় আক্রমণের শিকার হয়েছে।
ব্রিটিশ সোসাইটি ফর মিডল ইস্টার্ন স্টাডিজ (BRISMES)-এর তথ্যমতে অন্তত ১৬টি বিশ্ববিদ্যালয় ও গবেষণা কেন্দ্র ক্ষতিগ্রস্ত হয়েছে।
স্থানীয় গণমাধ্যম জানিয়েছে, ২৮ মার্চ প্রকৌশলী প্রশিক্ষণের জন্য ১৯২৯ সালে প্রতিষ্ঠিত ইরান বিজ্ঞান ও প্রযুক্তি বিশ্ববিদ্যালয় একটি মার্কিন-ইসরায়েলি হামলায় আক্রান্ত হয়েছে। ক্ষয়ক্ষতির পরিমাণ ও হতাহতের সংখ্যা এখনও স্পষ্ট নয়।
এক দিন পর দেশের অন্যতম মর্যাদাপূর্ণ প্রকৌশল বিশ্ববিদ্যালয় ইসফাহান ইউনিভার্সিটি অফ টেকনোলজি (আইইউটি) দ্বিতীয়বারের মতো হামলার শিকার হয়। ইরানের ফার্স নিউজ এজেন্সি জানিয়েছে, এর বেশ কয়েকটি ভবন ক্ষতিগ্রস্ত হয়েছে এবং চারজন কর্মী আহত হয়েছেন।
আইইউটি দেশের জাতীয় রাডার প্রকল্প তৈরি করেছে এবং প্রথম ইরানি সাবমেরিনের নকশা ও বাস্তবায়ন করেছে। ২০১৫ সালে টাইমস হায়ার এডুকেশনের ৫০ বছরের কম বয়সী বিশ্বের সেরা ১০০টি বিশ্ববিদ্যালয়ের র্যাঙ্কিংয়ে শরিফ বিশ্ববিদ্যালয় এবং আইইউটি যথাক্রমে ৪০ এবং ৬৩তম স্থান অর্জন করে।
২ এপ্রিল, ইরানের শতবর্ষী পাস্তুর ইনস্টিটিউটে একটি ক্ষেপণাস্ত্র আঘাত হানে, যা জনস্বাস্থ্য ও গবেষণার একটি গুরুত্বপূর্ণ কেন্দ্র ছিল এবং এর টিকা উৎপাদন গবেষণাগারগুলোকে ধ্বংসস্তূপে পরিণত করে।
এর কয়েক দিন পর তেহরানের শহীদ বেহেশতি বিশ্ববিদ্যালয়ের একটি প্লাজমা ও লেজার গবেষণা পরীক্ষাগারও আক্রান্ত হয়।
অন্যান্য লক্ষ্যবস্তুর মধ্যে ছিল তেহরানের গান্ধী হাসপাতালের একটি আইভিএফ ক্লিনিক, যেটিতে মার্চের শুরুতে হামলা চালানো হয়। এক দম্পতি, যারা এক দশক ধরে সন্তান ধারণের চেষ্টা করছিলেন, তারা এমইই-কে জানান যে তাদের নমুনাগুলোর কী হয়েছে তা তারা জানেন না।
ক্ষেপণাস্ত্র হামলায় স্বতন্ত্র অনুষদ সদস্যদেরও লক্ষ্যবস্তু করা হয়েছে। ইরানের ইসলামিক রিপাবলিক নিউজ এজেন্সি জানিয়েছে যে আইইউটি-র তড়িৎ প্রকৌশল বিভাগের সহযোগী অধ্যাপক ড. সাঈদ শামঘাদরি ২২ মার্চ একটি বিমান হামলায় তার পরিবারসহ নিহত হয়েছেন।
ব্রিসমেস-এর অ্যাকাডেমিক স্বাধীনতা বিষয়ক কমিটির চেয়ারম্যান লুইস টার্নার বলেছেন, এই আক্রমণের ধরণটি গাজায় ইসরায়েলি হামলার প্রবণতাকে স্মরণ করিয়ে দেয়, যার ফলে ছিটমহলটির শিক্ষা ব্যবস্থা প্রায় নিশ্চিহ্ন হয়ে গিয়েছিল।
“আন্তর্জাতিক আইনের অধীনে বিশ্ববিদ্যালয়গুলোর সুরক্ষিত মর্যাদার প্রতি ব্যাপক অবজ্ঞা দেখা যাচ্ছে,” টার্নার সূত্রকে বলেন। “এই পদক্ষেপগুলো যুদ্ধাপরাধের শামিল হতে পারে।”
টার্নার সতর্ক করে দিয়েছিলেন যে ইরানের শিক্ষাঙ্গনের ওপর এর প্রভাব বহু বছর পর অনুভূত হবে।
“বিশ্ববিদ্যালয়ের অবকাঠামোর ক্ষতির কারণে কত প্রজন্ম শিক্ষা থেকে বঞ্চিত হবে?” তিনি বললেন।
সমাজে জ্ঞানের অগ্রগতিতে বিশ্ববিদ্যালয়গুলোর ভূমিকার কারণে এই ধরনের ধ্বংসযজ্ঞ ইরানি সমাজের ওপর সম্ভাব্য দীর্ঘমেয়াদী ও সুদূরপ্রসারী প্রভাব ফেলবে।
আসল লক্ষ্য হলো চিন্তা করার ক্ষমতা
সামরিক সংযোগ থাকার পরিবর্তে লক্ষ্যবস্তু প্রতিষ্ঠানগুলোর মধ্যে একটি বিষয়ে মিল রয়েছে: সেগুলোতে বৈজ্ঞানিক ও প্রযুক্তিগত গবেষণা কেন্দ্র রয়েছে।
মুর্তজা ও আমিরহোসেনের মতো শিক্ষার্থীরা এই বিষয়টি সম্পর্কে ভালোভাবে অবগত।
“কেউ কি ব্যাখ্যা করতে পারেন কেন বিজ্ঞানের দর্শনকে লক্ষ্যবস্তু করা হচ্ছে?” মোরতেজা বললেন। “সমস্যাটা কি দর্শনের, নাকি বিজ্ঞানেরই?”
মনে হচ্ছে আসল লক্ষ্য হলো চিন্তা করার ক্ষমতা।
কয়েক দশক ধরে চলা অর্থনৈতিক নিষেধাজ্ঞার পর এই হামলাগুলো ঘটল, যা আন্তর্জাতিক সহযোগিতা সীমিত করে এবং শিক্ষার্থীদের সম্মেলনে যোগ দিতে ভ্রমণে বাধা দিয়ে ইরানের শিক্ষাবিদদের কণ্ঠরোধ করেছে।
“আন্তর্জাতিক বিশ্ববিদ্যালয়গুলোর সাথে সংযোগ না থাকাটা একটি কঠিন বিষয়; এর মানে হলো শিক্ষার্থীরা বিদেশে কোনো সামার স্কুলে বা বিনিময় কার্যক্রমেও যেতে পারে না,” তেহরান বিশ্ববিদ্যালয়ের একজন গবেষণা ফেলো রেজা সোহরাবি এমইই-কে বলেন।
নিষেধাজ্ঞার কারণে কিছু সম্পাদক ইরানি চিকিৎসকদের গবেষণাপত্র প্রত্যাখ্যান করেছেন, অন্যদিকে কিছু বিজ্ঞানী সমিতির চাঁদা ও অনুষ্ঠানের নিবন্ধনের অর্থ পরিশোধে সমস্যার সম্মুখীন হয়েছেন বলে জানিয়েছেন।
ইরানি শিক্ষার্থীরাও তাদের প্রতিষ্ঠানগুলো আক্রমণের শিকার হওয়ায় সমস্যায় জর্জরিত এবং কাজ চালিয়ে যাওয়ার জন্য অস্থিতিশীল ইন্টারনেট সংযোগের ওপর নির্ভর করতে বাধ্য হচ্ছে।
“যুদ্ধের সময় পড়াশোনা, কাজ ও গবেষণা করা সহজ নয়। আমি আমার থিসিস, ডিসার্টেশন ও অন্যান্য গবেষণাপত্র তৈরির চেষ্টা করছি,” সোহরাবি বলেন।
কিন্তু তারপরেও এটা সহজ নয়, কারণ ইন্টারনেটের মতো বিভিন্ন উপকরণের প্রয়োজন হয়। আমি পড়াশোনা করার জন্য লাইব্রেরিতে যেতাম, কিন্তু যুদ্ধের কারণে সেটি বন্ধ।
এক্সেটার বিশ্ববিদ্যালয়ের আরব ও ইসলামিক স্টাডিজ ইনস্টিটিউটের পোস্টডক্টরাল ফেলো আসামা আবদি জোর দিয়ে বলেছেন যে, নিষেধাজ্ঞার মাধ্যমে যে কাজ সম্পন্ন করা যায়নি, তা শেষ করতে এবং ইরানের প্রযুক্তিগত উন্নয়নকে পিছিয়ে দিতেই এই হামলাগুলো করা হচ্ছে।
“এই বিশ্ববিদ্যালয়গুলো দীর্ঘদিন ধরে ইরানে জ্ঞান উৎপাদন, শিল্প উন্নয়ন এবং প্রযুক্তিগত অগ্রগতির মেরুদণ্ড হিসেবে কাজ করে আসছে,” আবদি এমইই-কে বলেন।
নিষেধাজ্ঞার মাধ্যমে যেসব প্রযুক্তিগত সক্ষমতা নিষ্ক্রিয় বা খর্ব করা যায়নি, এখন বোমাবর্ষণের মাধ্যমে সেগুলোকে সম্পূর্ণরূপে নিশ্চিহ্ন করে দেওয়া হচ্ছে।
এটি জ্ঞানগত সার্বভৌমত্ব ও প্রযুক্তিগত স্বায়ত্তশাসনকে নস্যাৎ করার একটি দীর্ঘতর, বস্তুত ঔপনিবেশিক প্রয়াস, যা পরিণামে জ্ঞান উৎপাদন ও প্রযুক্তিগত উন্নয়নে একটি দেশের দীর্ঘমেয়াদী সার্বভৌমত্ব বজায় রাখার সক্ষমতাকে দুর্বল করে দেয়।
রাজনৈতিক কল্পনা
আবদি ইরানে ছাত্র বিক্ষোভের দীর্ঘ ইতিহাসের দিকে ইঙ্গিত করেছেন, বিশেষত শাহের শাসনামলে এবং অতি সম্প্রতি ফেব্রুয়ারিতে, যখন বিশ্ববিদ্যালয়গুলো সরকারবিরোধী বিক্ষোভের প্রধান যুদ্ধক্ষেত্রে পরিণত হয়েছিল।
“ইরানের আধুনিক ইতিহাস জুড়ে ছাত্র আন্দোলন ও বিশ্ববিদ্যালয়গুলো স্বৈরাচার-বিরোধী এবং সাম্রাজ্যবাদ-বিরোধী সমাবেশের কেন্দ্রবিন্দুতে ছিল,” তিনি বলেন।
বিশ্ববিদ্যালয়গুলোর ভৌত পরিসরও গুরুত্বপূর্ণ, কারণ এই ভৌত পরিসরেই ধারণার আদান-প্রদান ঘটে এবং রাজনৈতিক কল্পনা রূপ নেয়।
শাহ ও তাঁর পাহলভি রাজবংশের পতনের পর বিশ্ববিদ্যালয়গুলো জাতীয়তাবাদী ও বামপন্থী দলগুলোর শক্ত ঘাঁটি হিসেবে রয়ে গিয়েছিল। ১৯৮০ সালের ১৪ জুন, নতুন ইসলামী নেতৃত্ব সেগুলোকে বন্ধ করে দেয়, যা সাংস্কৃতিক বিপ্লব নামে পরিচিতি লাভ করে।
১৯৮৩ সালে ক্যাম্পাসগুলো পুনরায় খোলার পর, ইসলামী বিধানের বিরোধিতাকারী সকল ছাত্র ও অধ্যাপককে বহিষ্কার করা হয়। কর্তৃপক্ষ ক্যাম্পাসের কার্যকলাপ পর্যবেক্ষণ ও নিয়ন্ত্রণের জন্য স্টুডেন্ট বাসিজও গঠন করে।
এই বছর দেশব্যাপী বিক্ষোভ চলাকালে সরকার বিশ্ববিদ্যালয়ের ক্লাস অনলাইনে স্থানান্তরের ঘোষণা দেয়—এই পদক্ষেপটিকে অনেকেই ক্রমবর্ধমান ছাত্র আন্দোলনকে দমন করার একটি প্রচেষ্টা হিসেবে দেখেছিলেন।
আবদি মনে করেন যে, ইরানের শিক্ষাপ্রতিষ্ঠানগুলোকে লক্ষ্য করে মার্কিন-ইসরায়েলি হামলা সরকারের দমনপীড়নেরই একটি সম্প্রসারণ, যা কার্যকরভাবে বর্তমান ব্যবস্থার রাজনৈতিক বিকল্প গড়ে ওঠার সম্ভাবনাকে নির্মূল করে দিচ্ছে।
“ইসরায়েল এই ক্ষেত্রগুলোকে সম্পূর্ণরূপে নিশ্চিহ্ন করে দিয়ে বিশ্ববিদ্যালয়গুলোর ওপর আরও ব্যাপক দমন-পীড়ন অব্যাহত রেখেছে, যদিও তা অনেক বড় আকারে,” আবদি বলেছেন।
এই কৌশলটি, যাকে গাজায় এবং এখন লেবাননে আমরা আতঙ্কের সাথে যা প্রত্যক্ষ করেছি তার অনুরূপ এক প্রকার শিক্ষাহত্যা হিসেবে বর্ণনা করা যায়, রাজনৈতিক বিকল্প ও রাজনৈতিক কল্পনার সম্ভাবনাকে রুদ্ধ করতে চায় এবং পরিণামে ইরানে গণতন্ত্রের সম্ভাবনাকে ক্ষুণ্ণ করে। সূত্র: মিডল ইস্ট আই