দলীয় আধিপত্য, শিক্ষক রাজনীতির প্রভাব ও শিক্ষার্থীদের ভবিষ্যৎ: উচ্চশিক্ষার সংকট কাটাতে চাই মৌলিক সংস্কার….
বিশ্ববিদ্যালয় কোনো রাজনৈতিক দলের কার্যালয় নয়, কোনো নেতার ক্ষমতা প্রদর্শনের মঞ্চও নয়। বিশ্ববিদ্যালয় হলো মুক্তচিন্তা, জ্ঞানচর্চা, গবেষণা, বিতর্ক এবং নতুন নেতৃত্ব তৈরির প্রতিষ্ঠান। অথচ বাংলাদেশের উচ্চশিক্ষার দিকে তাকালে বারবার এমন প্রশ্ন সামনে আসে, বিশ্ববিদ্যালয়গুলো কি তাদের প্রকৃত লক্ষ্য থেকে বিচ্যুত হয়ে রাজনৈতিক ক্ষমতার সম্প্রসারণকেন্দ্রে পরিণত হচ্ছে?
বিশ্ববিদ্যালয় নিয়ে আমাদের রাজনৈতিক নেতৃত্বের আগ্রহ কম নয়। কিন্তু সেই আগ্রহের কেন্দ্রে কতটা শিক্ষা, গবেষণা ও শিক্ষার্থীদের ভবিষ্যৎ রয়েছে, আর কতটা রয়েছে দলীয় আধিপত্য প্রতিষ্ঠার আকাঙ্ক্ষা? বিশ্ববিদ্যালয়ের উপাচার্য নিয়োগ, শিক্ষক পদোন্নতি, আবাসিক হলের নিয়ন্ত্রণ কিংবা ছাত্রসংগঠনের কার্যক্রমে রাজনৈতিক প্রভাবের অভিযোগ দীর্ঘদিনের। এই বাস্তবতা শুধু শিক্ষাঙ্গনের পরিবেশকে প্রশ্নবিদ্ধ করছে না, বরং দেশের ভবিষ্যৎ নেতৃত্ব তৈরির প্রক্রিয়াকেও সংকটে ফেলছে।
বিশ্ববিদ্যালয় যখন ক্ষমতার রাজনীতির সম্প্রসারণকেন্দ্র
বিশ্ববিদ্যালয়ে রাজনীতি থাকা এবং বিশ্ববিদ্যালয়কে দলীয় রাজনীতির নিয়ন্ত্রণে নিয়ে যাওয়া এক বিষয় নয়। রাজনৈতিক সচেতনতা, মতপ্রকাশ, গণতান্ত্রিক বিতর্ক ও অন্যায়ের বিরুদ্ধে প্রতিবাদ শিক্ষারই অংশ। কিন্তু যখন শিক্ষার্থীর রাজনৈতিক পরিচয় তার যোগ্যতা, স্বাধীনতা কিংবা নিরাপত্তার চেয়ে বেশি গুরুত্বপূর্ণ হয়ে ওঠে, তখন বিশ্ববিদ্যালয়ের মৌলিক চরিত্র ক্ষতিগ্রস্ত হয়।
বাংলাদেশের বিশ্ববিদ্যালয়গুলোতে দীর্ঘদিন ধরে ক্ষমতাসীন দলের ছাত্রসংগঠনের আধিপত্য, হল দখল, রাজনৈতিক পরিচয়ের ভিত্তিতে সুযোগ-সুবিধা বণ্টন এবং প্রতিপক্ষ শিক্ষার্থীদের ওপর চাপ সৃষ্টির অভিযোগ রয়েছে। এসব চর্চা শিক্ষার্থীদের মধ্যে ভয়, নির্ভরশীলতা ও আনুগত্যের সংস্কৃতি তৈরি করে। বিশ্ববিদ্যালয় তখন আর স্বাধীনভাবে চিন্তা করার জায়গা থাকে না; হয়ে ওঠে রাজনৈতিক পরিচয় প্রতিষ্ঠার প্রতিযোগিতামূলক ক্ষেত্র।
ঢাকা বিশ্ববিদ্যালয়ের অধ্যাপক ড. কামরুল হাসান মামুন দীর্ঘদিন ধরে বিশ্ববিদ্যালয়ে দলীয় ছাত্র ও শিক্ষক রাজনীতির প্রভাব নিয়ে সমালোচনা করে আসছেন। তাঁর বক্তব্যের মূল উদ্বেগ হলো, বিশ্ববিদ্যালয়ের পরিবেশ যদি দলীয় আনুগত্যের কাছে বন্দি হয়ে পড়ে, তাহলে শিক্ষা ও গবেষণার প্রকৃত উদ্দেশ্য ব্যাহত হয়।
ছাত্ররাজনীতি বনাম শিক্ষার্থীদের অধিকার
ছাত্ররাজনীতির ঐতিহাসিক ভূমিকা অস্বীকার করার সুযোগ নেই। ভাষা আন্দোলন, মুক্তিযুদ্ধ, স্বৈরাচারবিরোধী আন্দোলন এবং বিভিন্ন গণতান্ত্রিক সংগ্রামে বিশ্ববিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীরা গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা রেখেছেন। বাংলাদেশের রাজনৈতিক ইতিহাসে ছাত্রসমাজের অবদান অনস্বীকার্য।
বিশ্ববিদ্যালয়ের প্রকৃত শক্তি ক্ষমতার আনুগত্যে নয়, স্বাধীন চিন্তায়। আর যে জাতি তার বিশ্ববিদ্যালয়কে স্বাধীনভাবে চিন্তা করার সুযোগ দেয় না, সে জাতি নিজের ভবিষ্যৎকেও সংকুচিত করে ফেলে।
কিন্তু ইতিহাসের গৌরবকে বর্তমানের সব রাজনৈতিক কর্মকাণ্ডের বৈধতা হিসেবে ব্যবহার করা বিপজ্জনক। অতীতের ছাত্ররাজনীতি ছিল অনেক ক্ষেত্রে অধিকার ও মুক্তির সংগ্রাম; বর্তমানের দলীয় ছাত্ররাজনীতির একটি বড় অংশ নিয়ে অভিযোগ রয়েছে ক্ষমতার আনুগত্য, হল নিয়ন্ত্রণ, রাজনৈতিক প্রভাব বিস্তার এবং ব্যক্তিগত সুবিধা অর্জনের।
প্রশ্ন হলো, শিক্ষার্থীরা কি বিশ্ববিদ্যালয়ে আসছেন জ্ঞান অর্জন করতে, নাকি রাজনৈতিক পরিচয় তৈরি করে ভবিষ্যৎ ক্ষমতার সিঁড়ি বেয়ে উঠতে?
একজন শিক্ষার্থী বিশ্ববিদ্যালয়ে এসে যদি মনে করেন, ভালো ফলাফল কিংবা গবেষণার চেয়ে রাজনৈতিক পরিচয় বেশি কার্যকর, তাহলে সেই বিশ্ববিদ্যালয় তার শিক্ষার্থীদের কী শিক্ষা দিচ্ছে? যদি রাজনৈতিক আনুগত্যের বিনিময়ে আবাসন, নিরাপত্তা কিংবা প্রশাসনিক সুবিধা পাওয়ার ধারণা প্রতিষ্ঠিত হয়, তাহলে মেধা ও যোগ্যতার মূল্য কোথায় থাকবে?
শিক্ষার্থীদের অধিকার আদায়, আবাসন সংকট, পরিবহন, খাবারের মান, শিক্ষার পরিবেশ, কর্মসংস্থান এবং প্রশাসনিক জবাবদিহি নিয়ে সংগঠিত হওয়ার সুযোগ অবশ্যই থাকতে হবে। তবে এসব কার্যক্রমের নেতৃত্ব দিতে হবে শিক্ষার্থীদের স্বার্থকে কেন্দ্র করে, কোনো রাজনৈতিক দলের নির্দেশনায় নয়।
শিক্ষক রাজনীতি: সংকটের আরেকটি গভীর শিকড়
বিশ্ববিদ্যালয়ের শিক্ষকদের রাজনৈতিক সম্পৃক্ততা নিয়ে আলোচনা করতে গেলে আরও একটি গুরুত্বপূর্ণ প্রশ্ন সামনে আসে। শিক্ষকদের কাজ কি রাজনৈতিক দলের পক্ষে অবস্থান নেওয়া, নাকি জ্ঞান সৃষ্টি, গবেষণা, শিক্ষার্থীদের মানসিক বিকাশ এবং উচ্চশিক্ষার মান উন্নয়নে নেতৃত্ব দেওয়া?
শিক্ষক রাজনীতি যখন দলীয় পরিচয়, পদোন্নতি, প্রশাসনিক নিয়োগ কিংবা ব্যক্তিগত সুবিধা অর্জনের সঙ্গে যুক্ত হয়ে পড়ে, তখন বিশ্ববিদ্যালয়ের একাডেমিক পরিবেশ ক্ষতিগ্রস্ত হয়। যোগ্যতার পরিবর্তে রাজনৈতিক আনুগত্য মূল্যায়নের মানদণ্ড হয়ে উঠলে শিক্ষক নিয়োগ ও পদোন্নতির স্বচ্ছতা প্রশ্নবিদ্ধ হয়।
সম্প্রতি একটি বেসরকারি টেলিভিশনে আলোচনায় ঢাকা বিশ্ববিদ্যালয়ের অধ্যাপক, ড. কামরুল হাসান মামুন শিক্ষক নিয়োগে দলীয়করণ, গবেষণার দুর্বলতা এবং বিশ্ববিদ্যালয়ের প্রশাসনিক কাঠামো নিয়েও গভীর উদ্বেগ জানিয়েছেন। তাঁর মতে, বিশ্ববিদ্যালয়ের নেতৃত্ব ও শিক্ষক নিয়োগে যোগ্যতা এবং একাডেমিক উৎকর্ষকে সর্বোচ্চ গুরুত্ব দিতে হবে।
একজন শিক্ষক যদি রাজনৈতিক পরিচয়ের কারণে প্রশাসনিক সুবিধা পান, আর অন্য একজন যোগ্য শিক্ষক সেই সুবিধা থেকে বঞ্চিত হন, তাহলে শিক্ষার্থীদের সামনে কী ধরনের নৈতিক শিক্ষা প্রতিষ্ঠিত হয়?
শিক্ষক রাজনীতির কারণে যদি গবেষণার পরিবেশ দুর্বল হয়, পদোন্নতির মানদণ্ড শিথিল হয় এবং একাডেমিক প্রতিযোগিতা বাধাগ্রস্ত হয়, তাহলে তার ক্ষতি শুধু শিক্ষকদের মধ্যে সীমাবদ্ধ থাকে না। এর প্রভাব পড়ে শিক্ষার্থীদের জ্ঞান, দক্ষতা এবং ভবিষ্যৎ কর্মজীবনে।
বিশ্ববিদ্যালয় ও রাজনীতির সম্পর্ক: নিষেধাজ্ঞা নয়, কাঠামোগত সংস্কার
বিশ্ববিদ্যালয়কে রাজনৈতিক প্রভাবমুক্ত করার দাবি উঠলেই অনেকে মনে করেন, এটি হয়তো শিক্ষার্থীদের রাজনৈতিক অধিকার সীমিত করার প্রস্তাব। কিন্তু বিষয়টি এত সরল নয়।
বিশ্ববিদ্যালয়ে রাজনৈতিক আলোচনা থাকবে, বিতর্ক থাকবে, বিভিন্ন মতাদর্শের সহাবস্থান থাকবে। শিক্ষার্থীরা সরকারের সমালোচনা করবেন, অন্যায়ের বিরুদ্ধে প্রতিবাদ করবেন, সামাজিক ও জাতীয় সমস্যায় নিজেদের অবস্থান তুলে ধরবেন। এসবই একটি গণতান্ত্রিক সমাজের স্বাভাবিক বৈশিষ্ট্য।
কিন্তু বিশ্ববিদ্যালয়ের অভ্যন্তরে রাজনৈতিক দলের সরাসরি সাংগঠনিক নিয়ন্ত্রণ, দলীয় নির্দেশনায় শিক্ষার্থীদের পরিচালনা এবং প্রশাসনিক ক্ষমতা দখলের প্রতিযোগিতা বন্ধ করা জরুরি।
এখানে মূল পার্থক্যটি হলো, রাজনৈতিক সচেতনতা ব্যক্তির স্বাধীন অধিকার; দলীয় আধিপত্য বিশ্ববিদ্যালয়ের স্বাধীনতার জন্য হুমকি।
বিশ্বের উন্নত বিশ্ববিদ্যালয়গুলোর দিকে তাকালে দেখা যায়, তাদের মূল শক্তি একাডেমিক স্বাধীনতা, গবেষণার পরিবেশ, দক্ষ শিক্ষক, পর্যাপ্ত অর্থায়ন এবং প্রশাসনিক স্বায়ত্তশাসন। ভারতীয় প্রযুক্তি প্রতিষ্ঠান আইআইটি কিংবা আন্তর্জাতিকভাবে স্বীকৃত বিভিন্ন বিশ্ববিদ্যালয় নিয়ে ড. কামরুল হাসান মামুনও একাধিকবার শিক্ষা ও গবেষণাকেন্দ্রিক পরিবেশের গুরুত্ব তুলে ধরেছেন।
তবে বিদেশের কোনো বিশ্ববিদ্যালয়ের মডেল অন্ধভাবে অনুসরণ করলেই সমাধান আসবে না। বাংলাদেশের ইতিহাস, রাজনৈতিক বাস্তবতা, শিক্ষার্থীদের অধিকার এবং বিশ্ববিদ্যালয়ের সাংবিধানিক ও আইনগত কাঠামো বিবেচনা করে একটি নিজস্ব সংস্কারনীতি প্রয়োজন।
কী ধরনের সংস্কার জরুরি?
বিশ্ববিদ্যালয়কে দলীয় আধিপত্য থেকে মুক্ত করতে হলে শুধু ছাত্রসংগঠন নিষিদ্ধ করার ঘোষণা যথেষ্ট নয়। বরং প্রয়োজন একটি কার্যকর, স্বচ্ছ ও জবাবদিহিমূলক কাঠামো।
প্রথমত, উপাচার্য, উপ-উপাচার্য এবং গুরুত্বপূর্ণ প্রশাসনিক পদে নিয়োগের ক্ষেত্রে রাজনৈতিক পরিচয়ের পরিবর্তে একাডেমিক যোগ্যতা, প্রশাসনিক দক্ষতা, গবেষণা এবং সততার মূল্যায়ন নিশ্চিত করতে হবে।
দ্বিতীয়ত, শিক্ষক নিয়োগ ও পদোন্নতির ক্ষেত্রে স্বচ্ছ এবং আন্তর্জাতিক মানসম্মত নীতিমালা প্রণয়ন করতে হবে। রাজনৈতিক পরিচয় কিংবা ব্যক্তিগত সম্পর্ক যেন কোনোভাবেই নিয়োগের মানদণ্ড না হয়।
তৃতীয়ত, বিশ্ববিদ্যালয়ের আবাসিক হলগুলোকে দলীয় নিয়ন্ত্রণ থেকে মুক্ত করে শিক্ষার্থীদের আবাসন, নিরাপত্তা ও কল্যাণের প্রতিষ্ঠান হিসেবে পরিচালনা করতে হবে। হলের আসন বণ্টনে মেধা, প্রয়োজন এবং স্বচ্ছ নীতিমালার ভিত্তিতে সিদ্ধান্ত নিতে হবে।
চতুর্থত, শিক্ষার্থীদের অধিকার রক্ষায় স্বাধীন ছাত্র প্রতিনিধি পরিষদ, বিতর্ক সংগঠন, সাংস্কৃতিক সংগঠন, ক্রীড়া সংগঠন এবং স্বেচ্ছাসেবী কার্যক্রমকে শক্তিশালী করতে হবে। এসব সংগঠন শিক্ষার্থীদের নেতৃত্ব বিকাশে ভূমিকা রাখবে, কিন্তু কোনো রাজনৈতিক দলের অধীনস্থ হবে না।
পঞ্চমত, বিশ্ববিদ্যালয়ের বাজেট, গবেষণা অনুদান, শিক্ষক নিয়োগ এবং প্রশাসনিক সিদ্ধান্তে জবাবদিহি নিশ্চিত করতে হবে। বিশ্ববিদ্যালয়ের স্বায়ত্তশাসন মানে প্রশাসনের জবাবদিহিহীনতা নয়; বরং রাজনৈতিক হস্তক্ষেপ থেকে মুক্ত থেকে একাডেমিক মানদণ্ডে পরিচালিত হওয়া।
মেধাবীদের ভবিষ্যৎ কোথায়?
বাংলাদেশের বিশ্ববিদ্যালয়গুলোতে বিপুলসংখ্যক মেধাবী শিক্ষার্থী পড়াশোনা করেন। তাঁদের অনেকেই আন্তর্জাতিক পর্যায়ে গবেষণা, প্রযুক্তি, বিজ্ঞান, চিকিৎসা, অর্থনীতি ও অন্যান্য ক্ষেত্রে নিজেদের দক্ষতার পরিচয় দিচ্ছেন। কিন্তু দেশের বিশ্ববিদ্যালয়গুলো যদি পর্যাপ্ত গবেষণা, সম্মানজনক কর্মপরিবেশ এবং যোগ্যতার ভিত্তিতে অগ্রগতির সুযোগ দিতে না পারে, তাহলে মেধাবীদের দেশত্যাগের প্রবণতা আরও বাড়তে পারে।
একটি বিশ্ববিদ্যালয়ের সাফল্য রাজনৈতিক মিছিলে শিক্ষার্থীদের উপস্থিতি দিয়ে নির্ধারিত হয় না। সাফল্য নির্ধারিত হয় কতজন দক্ষ গবেষক তৈরি হলো, কত নতুন জ্ঞান সৃষ্টি হলো, কত উদ্ভাবন দেশের অর্থনীতি ও সমাজকে এগিয়ে নিল এবং কত শিক্ষার্থী আত্মমর্যাদাসম্পন্ন নাগরিক হিসেবে গড়ে উঠল।
বিশ্ববিদ্যালয় যদি শিক্ষার্থীদের শেখায়, রাজনৈতিক আনুগত্যের বিনিময়ে সুযোগ পাওয়া যায়, তাহলে সেই শিক্ষা ভবিষ্যৎ রাষ্ট্র ও সমাজের জন্যও বিপজ্জনক।
বিশ্ববিদ্যালয়কে ফিরিয়ে দিতে হবে তার প্রকৃত পরিচয়
বাংলাদেশের বিশ্ববিদ্যালয়গুলো শুধু শিক্ষাপ্রতিষ্ঠান নয়, জাতীয় ইতিহাস, গণতান্ত্রিক চেতনা এবং সামাজিক পরিবর্তনের গুরুত্বপূর্ণ কেন্দ্র। এই প্রতিষ্ঠানগুলোকে রাজনৈতিক প্রভাব থেকে মুক্ত করা মানে রাজনীতিকে অস্বীকার করা নয়; বরং রাজনীতিকে তার যথাযথ অবস্থানে ফিরিয়ে দেওয়া।
বিশ্ববিদ্যালয় হবে এমন একটি জায়গা, যেখানে একজন শিক্ষার্থী সরকারের সমালোচনা করতে পারবেন, আবার সরকারের ভালো উদ্যোগকে সমর্থনও করতে পারবেন। যেখানে একজন শিক্ষক তাঁর গবেষণা ও মতামতের কারণে রাজনৈতিক প্রতিহিংসার শিকার হবেন না। যেখানে শিক্ষার্থীর পরিচয় নির্ধারিত হবে তাঁর মেধা, চিন্তা, সততা ও মানবিক মূল্যবোধ দিয়ে।
রাজনীতিবিদদের কাছে বিশ্ববিদ্যালয় কোনো ক্ষমতার খেলার মাঠ হতে পারে না। বিশ্ববিদ্যালয়কে দলীয় আধিপত্যের বাইরে রেখে জ্ঞান, গবেষণা ও মুক্তচিন্তার স্বাধীন ক্ষেত্র হিসেবে গড়ে তোলাই রাষ্ট্রের দীর্ঘমেয়াদি স্বার্থ।
কারণ, বিশ্ববিদ্যালয়কে যারা নিয়ন্ত্রণ করতে চান, তাঁদের মনে রাখা উচিত- বিশ্ববিদ্যালয়ের প্রকৃত শক্তি ক্ষমতার আনুগত্যে নয়, স্বাধীন চিন্তায়। আর যে জাতি তার বিশ্ববিদ্যালয়কে স্বাধীনভাবে চিন্তা করার সুযোগ দেয় না, সে জাতি নিজের ভবিষ্যৎকেও সংকুচিত করে ফেলে।