চলতি বছরের এসএসসি ও সমমান এবং এইচএসসি পরীক্ষার ফল প্রকাশের পর শিক্ষার্থীদের আত্মহত্যার ঘটনা নতুন করে উদ্বেগ তৈরি করেছে। বিভিন্ন সংবাদমাধ্যমে প্রকাশিত খবর সংকলন করে আঁচল ফাউন্ডেশন জানিয়েছে, এসএসসি ও সমমান পরীক্ষার ফলের পর ১১ জন এবং এইচএসসির ফলের পর ৯ জন শিক্ষার্থী আত্মহত্যা করেছে। সব মিলিয়ে সংখ্যাটি ২০।
বৃহস্পতিবার ১২ নভেম্বর পাঠানো এক সংবাদ বিজ্ঞপ্তিতে সংগঠনটি এ তথ্য তুলে ধরে। বিজ্ঞপ্তিতে বলা হয়, ২০২৬ সালের এইচএসসি পরীক্ষার ফল প্রকাশের মাত্র দশ দিনের মধ্যে দেশের বিভিন্ন জায়গায় ৯ শিক্ষার্থীর আত্মহত্যার ঘটনা সামনে এসেছে। এদের মধ্যে পাঁচজন নারী ও চারজন পুরুষ।
আঁচল ফাউন্ডেশনের তথ্য অনুযায়ী, এইচএসসি-পরবর্তী ঘটনাগুলোর মধ্যে সবচেয়ে বেশি পাঁচটি ঘটেছে খুলনা বিভাগে। জেলাগুলো হলো সাতক্ষীরা, মাগুরা, যশোর ও বাগেরহাট। এ ছাড়া চট্টগ্রাম বিভাগের লক্ষ্মীপুর, রংপুর বিভাগের ঠাকুরগাঁও, ঢাকা বিভাগের গাজীপুর এবং রাজশাহী বিভাগের বগুড়ায় একটি করে ঘটনা নথিভুক্ত হয়েছে।
প্রাথমিক সংবাদ প্রতিবেদন এবং পরিবার ও স্থানীয় সূত্রের তথ্যের ভিত্তিতে সংগঠনটি বলছে, এসব ঘটনার পেছনে একাধিক কারণের কথা উঠে এসেছে। এর মধ্যে আছে পরীক্ষায় অকৃতকার্য হওয়া, প্রত্যাশিত ফল না পাওয়া, পরিবারের প্রত্যাশার চাপ, সামাজিক চাপ এবং ফলাফলকেন্দ্রিক হতাশা। তবে তথ্যগুলো সংবাদমাধ্যমের প্রতিবেদন ও স্থানীয় সূত্রনির্ভর। তাই প্রতিটি ঘটনার পেছনের পূর্ণাঙ্গ কারণ নির্ধারণে আরও অনুসন্ধানের সুযোগ রয়ে গেছে।
এর আগে এসএসসি ও সমমান পরীক্ষার ফল প্রকাশের পরও ফলাফলজনিত হতাশা ও মানসিক চাপের প্রেক্ষাপটে দেশের বিভিন্ন স্থানে ১১ শিক্ষার্থীর আত্মহত্যার ঘটনা উদ্বেগজনকভাবে সামনে আসে। অর্থাৎ একই বছরে দুটি বড় পাবলিক পরীক্ষার ফল প্রকাশের পরই একই ধরনের প্রবণতা দেখা গেছে, যা বিষয়টিকে আরও গুরুত্বপূর্ণ করে তুলেছে।
আঁচল ফাউন্ডেশনের মূল্যায়নে, এসব ঘটনা দেশের শিক্ষাব্যবস্থার কয়েকটি দুর্বল দিক নতুন করে সামনে এনেছে। পরীক্ষার ফলাফলকে ঘিরে অতিরিক্ত চাপ, ব্যর্থতা মেনে নেওয়ার মানসিক প্রস্তুতির অভাব এবং শিক্ষার্থীদের মানসিক স্বাস্থ্য সুরক্ষার সীমাবদ্ধতা এর মধ্যে অন্যতম। সংগঠনটির মতে, ফলাফলকে জীবনের সাফল্য বা ব্যর্থতার একমাত্র মাপকাঠি হিসেবে দেখার প্রবণতা শিক্ষার্থীদের মানসিক সংকটকে আরও গভীর করে তুলতে পারে।
ফল প্রকাশের সময়টিকে সংগঠনটি শিক্ষার্থীদের জন্য বিশেষ ঝুঁকির সময় হিসেবে দেখছে। তাদের বক্তব্য, এ সময় শুধু ফলাফল ঘোষণা আর পরবর্তী ক্লাসে ভর্তির আলোচনায় সীমাবদ্ধ থাকলে চলবে না। শিক্ষার্থীদের মানসিক অবস্থার দিকেও সমান নজর দিতে হবে। বিশেষ করে যারা অকৃতকার্য হয়েছে কিংবা প্রত্যাশিত ফল পায়নি, তাদের প্রতি পরিবার, শিক্ষক ও সহপাঠীদের সহানুভূতিশীল আচরণ নিশ্চিত করা জরুরি।
আঁচল ফাউন্ডেশন আরও বলছে, ফলাফলের পর কোনো শিক্ষার্থীর মধ্যে হতাশা, সামাজিক বিচ্ছিন্নতা, অতিরিক্ত অপরাধবোধ বা আচরণে হঠাৎ পরিবর্তন দেখা দিলে তা অবহেলা করা উচিত নয়। দ্রুত প্রয়োজনীয় সহায়তার ব্যবস্থা করতে হবে। শিক্ষার্থীরা যেন নিজের অনুভূতি নিরাপদে প্রকাশ করতে পারে, সেই পরিবেশ তৈরি করা দরকার। প্রয়োজনে মানসিক স্বাস্থ্য বিশেষজ্ঞের সহায়তা নেওয়াও নিশ্চিত করতে হবে।
আত্মহত্যা প্রতিরোধ এবং ফলাফল-পরবর্তী মানসিক সংকট মোকাবিলায় সংগঠনটি বেশ কয়েকটি সুপারিশ দিয়েছে। প্রথমত, ফল প্রকাশের আগে ও পরে শিক্ষাপ্রতিষ্ঠানগুলোতে মানসিক স্বাস্থ্য সহায়তা ও পরামর্শসেবা নিশ্চিত করার কথা বলা হয়েছে। একই সঙ্গে ফলাফলের পর শিক্ষার্থীদের মানসিক অবস্থা পর্যবেক্ষণের জন্য প্রতিষ্ঠানভিত্তিক সহায়তা কার্যক্রম চালুর প্রস্তাব এসেছে।
পরিবারের ভূমিকা নিয়েও স্পষ্ট বার্তা আছে। অকৃতকার্য বা প্রত্যাশার চেয়ে কম ফল করা সন্তানের প্রতি অভিভাবকদের সহানুভূতিশীল থাকতে হবে। অপমান, ভর্ৎসনা, অন্যের সঙ্গে তুলনা কিংবা বাড়তি চাপ দেওয়া থেকে বিরত থাকার আহ্বান জানানো হয়েছে। পরীক্ষায় অকৃতকার্য হওয়াকে জীবনের ব্যর্থতা হিসেবে না দেখার বিষয়ে শিক্ষার্থী, অভিভাবক ও শিক্ষকদের মধ্যে ব্যাপক সচেতনতা তৈরির কথাও বলা হয়েছে।
সংগঠনটি শিক্ষার্থীদের জন্য সহজলভ্য, গোপনীয় ও বিনা মূল্যের মানসিক স্বাস্থ্য পরামর্শসেবা এবং জরুরি সহায়তা ব্যবস্থা সম্প্রসারণের দাবি জানিয়েছে। পাশাপাশি আবেগ নিয়ন্ত্রণ, হতাশা মোকাবিলা, সমস্যা সমাধান এবং প্রয়োজনে সহায়তা চাওয়ার মতো বিষয়ে নিয়মিত সচেতনতামূলক কার্যক্রম চালানোর সুপারিশ করেছে।
এ ক্ষেত্রে সমন্বয়ের ওপরও জোর দিয়েছে আঁচল ফাউন্ডেশন। তাদের মতে, শিক্ষাপ্রতিষ্ঠান, পরিবার, স্বাস্থ্যসেবা প্রতিষ্ঠান ও সংশ্লিষ্ট সরকারি সংস্থাকে একসঙ্গে কাজ করতে হবে। এতে ঝুঁকিতে থাকা শিক্ষার্থীরা সময়মতো সহায়তা পেতে পারবে।
সার্বিকভাবে সংগঠনটির বার্তা হলো, পরীক্ষার ফল শিক্ষার্থীর পরিচয় বা ভবিষ্যতের চূড়ান্ত মাপকাঠি নয়। ফল প্রকাশের দিনগুলোতে পরিবার, শিক্ষক ও সমাজ যদি শিক্ষার্থীর পাশে থাকে এবং ব্যর্থতাকেও জীবনের স্বাভাবিক অংশ হিসেবে গ্রহণ করতে শেখায়, তাহলে এ ধরনের মৃত্যু অনেকাংশে ঠেকানো সম্ভব। এ জন্য শুধু উদ্বেগ প্রকাশ নয়, শিক্ষাপ্রতিষ্ঠান ও পরিবারের স্তরে বাস্তব পদক্ষেপই এখন সবচেয়ে জরুরি।